音乐专业培训，如何创作音乐作品-甘肃博利朗特艺术学校

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博利朗特文化艺术中心（以下简称“博利朗特”）坐落于美丽的西部城市兰州，校址在安宁区美丽的黄河岸边，紧邻甘肃省重点大学西北师范大学（也是甘肃省艺术类联考考点）与兰州城市学院（校考考点）是一所集音乐、传媒等专业的综合类艺考基地，艺考教学、艺术留学、舞台实践、音乐会大师班等教育教学服务于一体的高端艺术教育机构。
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音乐专业培训，如何创作音乐作品

发布时间： 2022-10-26 作者：甘肃博利朗特艺术学校

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音乐创作的过程在表面上是技法实施的过程，但在其深层应当是心理体验和音响抒发的过程。有过这方面实践的人们都知道，仅仅依靠着创作激情是无法完成创作的过程，还需要理性的技法实施写作；而仅凭理论布道，缺乏音响想象的“现场感”，也难于实现创作的预期目的。在其中，感性与理性结合的心理路程始终伴随在创作的过程当中，有人曾经多次追问过不同的作曲家，在你的创作过程中，理性和感性哪一个占得比重更大些呢？这样的问题自然是幼稚的，要想探寻每位作曲家的审美心理路程，远比探寻他的技法特点难得多。

1.音乐创作心理的概念及其基本过程
音乐创作心理是人类音乐思维发展的..阶段，是在音乐知识、技术能量积累基础上的质变。其认识水平和心理感受的过程可以追溯为几个发展阶段：
1. 人们对音乐、音响从无意识的认知，到有意识的模仿；
2. 能够对音乐产生思维上的共鸣，感悟音乐作品的情绪内容及其音响的表情内涵；
3. 在认知水平上达到音乐音响一定数量和时间上的积累，并且能够产生并激发出个体的音乐想象和思维能力；
4. 逐步培养将音乐思维和音响想象演绎为音乐语言符号的能力，即，经过必要的记谱方式的训练；
5. 在音乐思维、想象与运用音乐语言符号的长期磨合中，发展心、口、手一致的音乐阐述和表达能力，逐步达到音响丰富的心理想象与**记谱方式的有机结合。随着音乐创作的日积月累，有意识地建立个人丰厚的音响“内心听觉”能力。
6. 随着作曲家对外部..认识上的丰富和深入，经过个人思想上的升华和音响表现手段的不断积累，以及有意识的美感取向的建立和..，逐步形成个人音乐风格的成熟和创作的个性。有成就的作曲家应当是一位在思想上有哲理感触、对外部..充满想象力与表现欲；理念上构建清晰、情感上体验丰富；美感取向上有目标追求、技法上复合多元的音响表现者。
2. 音乐想象力、内心听觉与记谱方式
从众多..作曲家如，肖邦、贝多芬、舒曼、勋伯格、鲁托斯拉夫斯基等人的有关论述中，可以追寻到种种样式的音乐创作思维的轨迹。先在头脑中将乐思构想为成型的作品，进而才下笔写作，记谱方式只是作曲家音乐心理想象的必要手段和.后实现的阶段。如果不经过必要的音乐想象的构思阶段，一挥而就式的写作，往往会制造出“习题式的产品”，既不能激发自己、更不能感动别人。